북인천중학교(교장 황인권)는 11일부터 주 1회(화요일) 아침시간을 활용해 학생들의 독서에 대한 흥미를 유발시키고 논리독해 및 자기주도적 학습능력을 신장시키기 위해 SQ3R 논리독해 프로그램을 시작했다.
SQ3R 은 ‘Survey, Question, Read, Recite, Review' 의 약자로서 훑어보기, 질문하기, 자세히 읽기, 되새기기, 다시보기 순으로 책을 읽는 방법이다.
이 방법은 학생 스스로 알고자 하는 내용이 무엇인지를 스스로에게 질문하고 해답을 찾을 수 있도록 유도하기 때문에 독서에 대한 흥미 유발 및 자기주도적 학습에 많은 도움을 준다.
북인천중 학생들은 화요일 아침 시간, 담임 선생님과 함께 짧은 읽기 자료를 읽고 5~6개의 탐구과제에 대한 답을 써보면서 글의 세부사항 및 주제를 파악하는 훈련을 한다.
또한, 나의 생각 및 의견 쓰기 활동을 통해 미래 사회가 요구하는 통합적 창의적 사고 능력을 계발하기 위해 노력하고 있다.
뿐만 아니라, 학생들에게 보다 다양한 읽기자료를 제공하기 위해 전 교과의 학년별 담당 교사가 자신의 전공 과목과 관련된 흥미로운 읽기자료를 개발하기 위해 노력하고 있다.
SQ3R 논리독해에 참여한 유승현(3학년) 학생은 읽기 자료 내용이 재미있고 문제에 대해 생각해 보면서 집중력도 생기고 다양한 지식을 알게 돼 학습에 많은 도움이 될 거 같다고 소감을 밝혔다.
SQ3R 은 ‘Survey, Question, Read, Recite, Review' 의 약자로서 훑어보기, 질문하기, 자세히 읽기, 되새기기, 다시보기 순으로 책을 읽는 방법이다.
이 방법은 학생 스스로 알고자 하는 내용이 무엇인지를 스스로에게 질문하고 해답을 찾을 수 있도록 유도하기 때문에 독서에 대한 흥미 유발 및 자기주도적 학습에 많은 도움을 준다.
북인천중 학생들은 화요일 아침 시간, 담임 선생님과 함께 짧은 읽기 자료를 읽고 5~6개의 탐구과제에 대한 답을 써보면서 글의 세부사항 및 주제를 파악하는 훈련을 한다.
또한, 나의 생각 및 의견 쓰기 활동을 통해 미래 사회가 요구하는 통합적 창의적 사고 능력을 계발하기 위해 노력하고 있다.
뿐만 아니라, 학생들에게 보다 다양한 읽기자료를 제공하기 위해 전 교과의 학년별 담당 교사가 자신의 전공 과목과 관련된 흥미로운 읽기자료를 개발하기 위해 노력하고 있다.
SQ3R 논리독해에 참여한 유승현(3학년) 학생은 읽기 자료 내용이 재미있고 문제에 대해 생각해 보면서 집중력도 생기고 다양한 지식을 알게 돼 학습에 많은 도움이 될 거 같다고 소감을 밝혔다.
최두희 cdh4112@schooli.kr